课程免费咨询电话：400-900-1083 工作时间：09：00-18:00
蒙氏教具｜圆柱体插座（Knobbed Cylinder）
圆柱体插座
教具构成：
圆柱体插座4组
第一组：直径和高同时递减
第二组：高固定不变直径递减
第三组：反比例组
第四组：直径不变高度递减
教具目的：
直接目的：
培养孩子是觉得敏锐性，学习辨别物品大小，高低，粗细的特征。
间接目的：
1、培养孩子的逻辑思考能力和辨别大小的视觉能力，继而理解大小的概念；
2、培养孩子灵巧性和手眼协调性；
3、培养孩子的专注力、秩序感和敏锐的观察力。
插座圆柱体主要培养孩子对事物大小。深浅的视觉能力，以及协调力等，插座圆柱
体形状大小深浅不一教具设计既富有规律性，又形式多样，对孩子来说充满吸引力，
还能培养能力，是两岁半儿童教具初次练习的首选。
操作方法：
配对：
1、邀请孩子，说：“今天我们来做圆柱体插座的工作。”
2、双手握住第一组圆柱体插座，把圆柱体插座拿到桌子上（注意一次只出一组）
3、坐在孩子右手一侧
4、用三指捏的动作捏住圆柱体的手柄部分，从粗到细把圆柱体抽出，放在插座前。
5、三只捏住最大的圆柱体插座将其插回插座。
6、如此示范2-3个后请孩子尝试。
7、三只捏住最大的圆柱体插座将其插回插座。
8、注意：“每次给孩子展示一组，分成四次展示完。”
排序：
1、 请孩子去来第一组圆柱体插座，放在桌子上。
2、将圆柱体插座取出随意混放，通过视觉的辨别找出最大一个，放在桌子的左边。
3、在从剩余的圆柱体插座中找出最大的一个，放在上一个的右侧，依次类推将其按
照由大到小的顺序排列。
4、将排列好的圆柱体插座一一放回凹槽中，结束工作。
5、注意：每次给孩子展示一组，分成四次展示完。
三阶段教学法（名称练习）：
1、去除最大的和最小的放在一起。
2、用三阶段教学法将两个圆柱体插座的特征“大的” “小的”教给孩子
3、第一段：
用手指着打的圆柱体插座说“这是大的”，重复2-3次并示意孩子模仿；用手指着小
的圆柱体插座说“这是小的”，重复2-3次。
第二段：
辨别一名称、概念或物体的再确认，使用选择性的问题让孩子来回答，答题中要出现
“大的”“小的”，如：“请你指以下哪个是大的/小的”“请你把大的/小的放在我的
“手上”“请你摸一下，这个是大的还是小的？”等。
第三段：在第一次教孩子认识“大、小”时，选择最大的和最小的两个，给孩子视觉上
反差最大的刺激，等孩子比较熟练后，再选择相近的两个让孩子来认识。
上一篇：
蒙氏教具｜粉红塔（Pink Tower）
开学第三课｜宝宝入园能力培训三步曲
下一篇：