爱与和平 | 蒙特梭利教室是如何开展和平教育的？

众所周知，蒙特梭利博士三次获得诺贝尔和平奖提名。在经历第一次世界大战结束后的

四十多年时间里，她为促进儿童智力发展和实现世界和平奋斗了一生。             

蒙特梭利博士试图通过在孩子心里播下和平的种子，以达到世界和平的愿景。她认为，

国际间的纷争是必然存在的，但建立和平的希望只能通过教育幼儿而改变，和平的重心

不是改变当前结下的果子，而是地里撒下的种子。                               

世界，是由孩子创造的，孩子，是由环境是塑造的，没有天生的好战者，只有不恰当的环

境。                                                                        

                                                           ——Dr. Montessori

蒙特梭利博士始终将和平作为教育的核心，她把“爱与和平”设计到教室环境中，在无

声无息中，被孩子的内心所吸收，就如中国古诗里写的“润物细无声”。           

因此，帮助孩子从内在建立和平感也成为了蒙特梭利教育者最重要的工作，下面我们就

来看一下，如何在蒙特梭利教室开展和平教育：                                 

《战争先生与和平小姐》                                                       

这里住着一个爱发脾气的战争先生，但是有一天，来了一位和平小姐，她悄悄地改变了战

争先生。爱是一种能量，在施与受之间，也在爱与被爱之间。                       

《The Peace Book》                                                          

这本关于和平理念的入门书籍利用饱满鲜艳的色彩，可以让老师家长与孩子一同讨论关于

和平的话题。                                                                

自然教育：                                                       

贴近自然的环境更有利于孩子的成长，将自然教育融入到各领域的教学中，配合课程内

容，可以观察、可以探索、可以操作的教学活动。                               

自然教育除了让孩子印证自然科学，更与生活经验相结合，引导孩子感受来自大自然的

爱。                                                                      

蒙氏教具具有唯一性，每项活动只会摆放一套教具，可以帮助孩子学会尊重、等待、合

作，让孩子意识到别人的需要。                                              

例如：小A想去做“三项式”的学习，但是刚好被别的小朋友抢先一步拿走了，小A心里

很难过，但是他没有采取不当的做法，而是走到那个小朋友面前轻轻对他说“等你做完

了以后可以给我做吗？我在那里等着你好吗？”                                 

这个孩子欣然同意，做完以后立刻把教具递给了小A。这样，孩子在操作教具时潜移默

化地学会了解决事情的办法，在这样的环境中得到心灵启迪与净化。               

不同年龄段的孩子在一个班级时，这里就像一个小社会，在这个小社会里，有不同年

纪、类型、能力、特质的孩子，在交叉互动之下，有更多互相学习的机会。        

孩子们不光从老师身上获得知识，也从其他孩子身上看到了不同阶段的成长结果，大龄

的孩子在生活中关心照顾小龄的弟弟妹妹，建立起关爱与责任意识，小龄的孩子从哥哥

姐姐身上学习到成功的经验，逐渐学会克服困难的方法。                         

在这样的环境中没有妒忌、攀比、骄傲等负面情绪,一切都是和谐美好的，在孩子的心

中埋下了一颗和平的种子。                                                  

当班上孩子产生矛盾时，教师不会立刻介入判谁对谁错，而是请孩子们倾诉，倾诉完

了，孩子把他要说的话都发泄完了问题就解决了。                             

孩子解决问题就是这样的，在这种情况下，教师的主观意见参与进去都会对某一方有不

公正的结果。因此孩子在这里也学会了怎样与别人和平解决问题，而不是吵架。      

和平教育不仅仅是让孩子了解什么，也不只是让孩子学到什么，而是成人为孩子创造和

平的生活环境，让他们从小树立和平的信念。这就是蒙特梭利教育法对儿童的心灵教

育。